Пролісок: 10-А

Завдання з української мови та літератури учителя Тунди Т.А. на період карантину з 19.03-26.03 2020р.

Завдання розміщені на власному блозі «Пролісок» адреса tundatanya.blgspot.com розділ «Дистанційне навчання» або на сайті школи. Виконані завдання можна передати на пошту Tundatanya@gmail.com

Дистанційне навчання

з української мови та літератури для учнів 10-А класу

учителя Тунди Т.А. на період карантину з 19.03-26.03.2020р.

№	Дата	Тема	Алгоритм виконання	Прим.
1. 2.	24.04 26.04	Категорія числа іменників Категорія відмінка іменників	1.Опрацювати теоретичний матеріал підручника, параграф 54. 2.Переглянути відео урок «Число іменників» в Онлайн.https://www.youtube.com/watch?v=DUpbtgXQV6E 3.Виконати вправи за підручником 662,665. 1.Опрацювати теоретичний матеріал підручника, параграф 55 або таблиці з підручника ЗНО, стр.119-125. 1. 2.Переглянути відео урок «Відмінкові закінчення іменників» в Онлайн.https://www.youtube.com/watch?v=gZjYwJhc3SQ 3.Виконати вправи за підручником 673,674. 4.Пройти тести ЗНО, стр.126-129.	Завдання розміщені на власному блозі «Пролісок» адреса tundatanya.blgspot.com розділ «Дистанційне навчання» або на сайті школи. Виконані завдання можна передати на пошту Tundatanya@gmail.com
3.	23.04	Неоромантизм. О.Кобилянська	1.Опрацювати теоретичний матеріал підручника, стр.155, 156 -157. 2.Відео урок «Життя і творчість О.Кобилянської» в Онлайнhttps://www.youtube.com/watch?v=C-yY2V_w5Gg. 3.Завдання 2, стр.157 (письмово)
4.	26.04	О.Кобилянська «Меланхолійний вальс»	1.Опрацювати теоретичний матеріал підручника, стр.159-162. 2.Прочитати новелу в електронному додатку до підручника на сайті interactive.ranok.com.ua. 3.Відео урок ««Меланхолійний вальс. О.Кобилянська» в Онлайнhttps://www.youtube.com/watch?v=pSe8Ibypt4s. 3.Написати паспорт твору (письмово). 5.YouTube Фільм «VALSEMELANCOLIQUE». 6.Пройти тест ЗНО, стр.403-405

Завдання з української мови та літератури учителя Тунди Т.А. на період карантину з 26.03-03.04. 2020р.

10-А клас українська мова

1. Переглянути відео фільм Відмінювання та правопис імен по батькові за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=7RbhGNXkjzY Опрацювати матеріал підручника ЗНО стр.132-133, виконати вправу 681, 682 (за підручником), тести ЗНО № 67-78, стр.133-135.

2. Виконати тести на тему: «Морфологія. Іменник»

1.Правильно поєднано всі прикметники з іменниками в рядку

А старовинний Осло, духмяне какао, яскраве кімоно

Б львівська пані, надокучлива цеце, смачне кольрабі

В вітальний туш, рожевий фламінго, малий нікчема

Г яскрава гуаш, цікаве інтерв`ю, прозора шампунь

Д заквітчана Умань, вчена ступінь, другий степінь

2.Лише форму однини мають обидва іменники в рядку

А вуглець, родовище В селянство, шляхта

Б щирість, прибуток Г срібло, пектораль

3.До другої відміни належать усі іменники варіанта

А поріг, брокер, день, тюль В барліг, брат, курінь, путь

Б вікно, пальто, метро, мило Г буття, зайченя, волосся, щастя

4. Закінчення –ом у формі О. в. одн. мають усі іменники рядка

А хрущ, президент, гектар В автобус, параграф, вальс

Б документ, сховище, звір Г різьбяр, барвінок, погляд

5. Літеру - е (є) треба писати на місці пропуску в усіх словах рядка

А лікар..м, вітрищ..м, кварц..м В матері..ю, дач..ю, чемпіон..м

Б корен..м, прохач..м, явищ..м Г їж..ю, літопис..м. вельмож..ю

6. Закінчення –у у формі Р. в. одн. мають обидва іменники рядка

А ріг (матеріал), ріг (будинок) В папір (документ), папір (матеріал)

Б томат (рослина), томат (сік) Г пояс (талія),пояс (зона)

7. Граматичну помилку допущено в рядку

А загін партизан В четверо грузинів Д стійкість болгар

Б мальовничих сіл Г яскравих сузір`їв

8. Помилку допущено в рядку

А подарувати Заставецькій Ірині Олегівні

Б побачити Завербного Миколу Луковича

В створити для Пашук Ярослави Іллівни

Г заступитися за Запорожця Івана Савича

Д танцювати з Мусак Марком Гнатовичем

9. Лише форму множини мають обидва іменники в рядку

А Карпати, проблеми, вечорниці В дріжджі, заручини, обличчя

Б входини, народи, Альпи Г перемовини, двері, ножиці

10.До четвертої відміни належать усі іменники варіанта

А плем`я, полум`я, ім`я В козеня, курча, слоненя

Б сім`я, дитина, курчатко Г тім`я, ведмежа, криця

11. Закінчення –ом у формі О. в. одн. мають усі іменники рядка

А журнал, трамвай, папірус В хвастун, парашут, хокеїст

Б циркуль, чарівник, цукат Г звичай, оптиміст, футбол

12. Літеру - е (є) треба писати на місці пропуску в усіх словах рядка

А озимин..ю, майстерн..ю,іде..ю В палац..м, полуниц..ю,танц..м

Б крамниц..ю, перелаз..м, танц..м Г воротар..м, аркуш..м, синицею

13. Правильно вжито відмінкове закінчення обох іменників рядка

А тривалого терміну, іншомовного терміну

Б побудувати з каменя, не лишити жодного каменя

В розрахункового рахунку, рахунка матчу

Г мер міста Ванкуверу, територія острова Ванкуверу

Д королівського балу, урахування середнього бала

14. Граматичну помилку допущено в рядку

А сік з мандаринів В люблячих татів Д дехто з боярів

Б відомих галичан Г кримських татар

15. Немає помилки в рядку

А познайомитися з Клименко Аллою Юріївною

Б отримати від Карпенко Святослава Хомовича

В зупинити Дмитрука Мирослава Валерієвича

Г повернути Поповій Валентині Зінов`ївні

Д позичити в Кравець Володимира Яковича

10-А клас література

1.Опрацювати матеріал підручника стр.160-162, виконати завдання 1 на стр.162 (письмово у вигляді таблиці).

Образ	Погляди на родинні цінності	Місце жінки в суспільстві	Як ці погляди позначилися на подальшій долі дівчат?
Ганна
Марта
Софія

3. Виконати завдання в зошиті

Літературний диктант

Тема «О. Кобилянська «Valse melancolique»

1.Жанр твору

2.Який епізод є кульмінацією твору

3.Назвіть проблему твору «Valse melancolique»?

4.Який тип жінки вперше в українській літературі показала Кобилянська у творі?

5.Яка з героїнь твору грала на фортепіано?

6.Яку героїню твору називали «вродженою жінкою»?

7.Копію якої картини продала Ганна перед поїздкою до Рима?.

8.Хто екранізував твір «Valse melancolique»?

9. Яку героїню називали «typeantique»?(античний тип)

10.Хто з героїнь твору хотів стати вчителькою?

11.За родовими ознаками твір «Valse melancolique» належить до

12.Ознаки якого стилю (напрямку) притаманні твору?

Тести на тему«О. Кобилянська «Valse melancolique»

1.О.Кобилянську називають

А жінкою-тигрицею В співачкою досвітніх вогнів

Б гірською орлицею Г всеобіймаючим оком України

Д мандрівним філософом

2.Жанр твору «Valse melancolique» -

А повість В роман - хроніка Д балада

Б роман у віршах Г новела

3.У фрагменті «Тішилася великою симпатією межи своїми товаришками по заняттю, а навіть і самі професори, гострі подеколи до нечемності супроти своїх учеників і учениць, любили її по-батьківськи і робили їй свої закиди й уваги в найлагідніший спосіб, щоб лиш не діткнути її» описано персонажа

А Софію В матір Софії Д консьєржку

Б Марту Г Ганну

4.У фрагменті «Чорний, з дорогого дерева, прикрашений по краях арабесками з перлової матиці, лискучий, мов дзеркало» описано

А диван у кімнаті дівчат В двері в кімнаті Ганни

Б фортеп`яно Г ікону

Д обкладинку книжки Софії

5.Музичний твір якого композитора виконувала Софія Дорошенко дівчатам під час першої зустрічі?

А Чайковського В Шопена Д власного авторства

Б Моцарта Г невідомого автора

6.У фрагменті «Байдужна на все, мов дерево. Наприклад, прошу, що то за тип? Вважаєш, яке в неї білля? Гарне і тонке, мов у графині, а її постіль іще краща. Спить, мов царівна. Коли вмивається, не забуде ніколи насипати кілька крапель найтоншої парфуми до води, але за те її верхня одіж…просто – «товпа»! описано персонажа

А Марту В матір Софії Д сестру Марти

Б Ганну Г Софію

7.Типом antique називали героїню

А Софію В матір Софії Д викладачку Софії

Б Марту Г Ганну

8.Що Софія вважала найважливішим для жінки, єдиною її зброєю?

А талант В гордість Д знання

Б друзів Г красу

9.Фрагмент «Однак вона не вспіла ще до кінця простягнутися, - вигиналася якраз найвигідніше, - коли саме в тій хвилі розлігся з кімнати, в котрій стояв інструмент, страшенний лоскіт, а відтак слабий жалісний зойк струн…» - це частина сюжету

А зав`язка В кульмінація Д розв`язка

Б розвиток дії Г позасюжетний елемент

10.У творі «Valse melancolique» авторка звертається до всіх названих проблем, окрім

А жінки-митця В жінки-покритки Д жіночої емансипації

Б творчої особистості Г жіночої дружби

11.Твору «Valse melancolique» притаманні родові ознаки

А епосу В драми Д епосу з елементами драми

Б ліро-епосу Г лірики

12.У фрагменті «Перша часть – повна веселості і грації, повна визову до танцю, а друга…О, та гама! Та нам добре знана ворохобна гама! Збігала шаленим льотом від ясних звуків до глибоких, а там – неспокій, глядання, розпучливе нишпорення раз коло разу, топлення тонів, бій, - і знов збіг звуків удолину, відтак саме посередині гами смутний акорд…закінчення» описано

А сон Софії В картину Ганни

Б пісню, яку співала Ганна Г вальс, який виконувала Софія

Д вірш, який читала Марта

4.Прочитати повість О. Кобилянської «Людина» в електронному додатку до підручника с.163. або переглянути відео урок за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=mUFhjMFcczw

__________________________________________________________________________

Оновлені завдання з української мови та літератури учителя Тунди Т.А. на період карантину з 06.04-10.04. 2020р.

10-А клас українська мова

07.04. Урок на платформі ZOOM. Тема «Прикметник. Ступені порівняння прикметників» (узагальнення)

Д.З. Переглянути відео уроки на тему «Прикметник. Ступені порівняння прикметників» за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=TWbzJR9jZgc
https://www.youtube.com/watch?v=J_LKCVerZic
https://www.youtube.com/watch?v=BtRkNkYAkYk

2. Опрацювати матеріал підручника ЗНО стр.135-137, виконати вправу 718 (за підручником), тести ЗНО № 1-18, стр.138-141

3.Виконати тести на тему: «Морфологія. Прикметник»

1. Правильно узгоджено прикметник з іменником у рядку

А жвава продаж, кмітливе хлоп`я, овочеве рагу, сильна нежить

Б гострий біль, далека путь, злий собака, м`який шампунь

В учений ступінь, широкий степ, холодна Сибір, мале дівча

Г густий вуаль, м`яка фланель, барабанний дріб, стара накип

2. Увідповіднити розряд прикметників з прикладами

1. якісні

2. відносні

3. присвійні

А буйний вітер, золотий перстень, вишневий джем

Б веселий карнавал, щасливий день, смачний обід

В Франкові заклики, ненин голос, слюсарів інструмент

Г весняна гроза, торішні образи, всесвітні проблеми

3. Від усіх прикметників можна утворити ступені порівняння в рядку

А дзвінкий, новий, архіважливий, блідий

Б густий, привітний, щирий, поважний

В частий, жонатий, гучний, мудрий

Г лагідний, погожий, гнідий, цікавий

4. Помилку в написанні прикметникового суфікса допущено в рядку

А звуковий, слоновий, надплановий

Б дворовий, причиновий, перловий

В грошовий, коричневий, шанцевий

Г калієвий, персиковий, шагреновий

Д фенхелевий, вільховий, рубіновий

5. Правильно утворено форми ступенів порівняння прикметників

А щонайкращий, більш грамотний, самий вагомий

Б ліпший, найбільш упевнений, молодший за всіх

В знесиленіший, найбільш суворий, відважніший

Г найменш білявий, найтовстіший, менш свіжий

Д якнайтепліший, щонайвужчий, пречесніший

6. Помилку в написанні прикметникового суфікса допущено в рядку

А тестовий, ялицевий, щупальцевий

Б больовий, нафталіновий, паровий

В шпильовий, круговий, агрусовий

Г помаранчевий, рожевий, нулевий

7. Правильно утворено форми ступенів порівняння прикметників

А довжелезніший, найбільш привітний, модніший

Б найменш вологий, самий чудовий, більш лагідний

В найсамотніший, найгостріший, прудкіший за всіх

Г дуже цікавий, менш оригінальний, найніжніший

Д найяскравіший, більш зручний, дорожчий над усе

8. Неправильно утворено форми ступенів порівняння прикметників

А більш упертий, найсильніший, найбільш сміливий

Б якнайшвидший, щонайбільший, найгустіший

В мудріший за всіх, рідніший понад усе, найбільш хитріший

Г упертіший, слухняніший, коротший

9. Усі прикметники утворюються від іменників за допомогою суфікса –ев- (єв)

А вишня, сіль, журавель, куниця

Б кахля, кущ, джміль,кефаль

В зубець, марш, біржа, біль

Г кумач, кисень, вогонь, корабель

10.Випишіть ті прикметники від яких не можна утворити ступені порівняння

Важливий, відомий, мирний, радий, природний, зайвий, сором`язливий, карий, боязкий, вершковий, сталевий, неповороткий, модний, лисячий, повітряний, бадьорий, недовірливий, театральний, потайний.

11.Відредагуйте речення

Більш комфортнішого місця для відпочинку, ніж Закарпаття, годі й шукати. Прогулянка на яхті була для дівчини найбільш пам`ятніша. Мандрівники вибрали більш коротший шлях. Модельєр запропонувала, щоб рукав був короче. Квіти – самий бажаніший подарунок для жінки. Цей спосіб розв`язання задачі більш раціональніший. Хоч ми й однолітки, Генка вище мене. Я впевненіша в собі, чим ти.

12.Складіть речення у формі висновку-закінчення, використовуючи подані прикметники

Головний, повчальний, справедливий, геніальний

Наприклад: Такий приклад гідний наслідування.

09.04. Урок на платформі ZOOM. Тема «Прикметник. Правопис прикметникових суфіксів»

Д.З. Опрацювати матеріал підручника ЗНО стр.141-142; вправа 6 (за підручником ЗНО) (письмово), тести ЗНО № 19-36 (у підручнику).

10-А клас література

06.04. Урок на платформі ZOOM. Тема «О. Кобилянська «Людина»

Д.З. 1.Опрацювати матеріал підручника стр.163-165, написати паспорт твору «Людина».

2. Виконати завдання в зошиті

Літературний диктант

Тема «О. Кобилянська «Людина»

1.Перші твори О.Кобилянська писала …. мовою.

2. Перший друкований твір …

3. Яку тему активно розвивала О.Кобилянська в українській літературі?

4. Головна героїня повісті «Людина» -

5. Хто з німецьких філософів кінця XІX ст.. вплинув на художній світ О.Кобилянської?

6. Суспільна діяльність О.Кобилянської пов`язана з …

7. Хто назвав О.Кобилянську «пишною трояндою в саду української літератури»?

8. Центральною проблематикою повісті є …

9. Закінчіть рід. Модерністські течії: неокласицизм, символізм, футуризм …

10.У чому полягає новаторство письменниці? (стисла відповідь)

11. Яких поглядів на жінку дотримуються чоловіки в повісті? (стисла відповідь)

12. Доведіть правильність твердження О.Кобилянської «Мої героїні – жінки європейського характеру» (стисла відповідь)

Тести на тему «О. Кобилянська «Людина»

1.О.Кобилянська перші свої твори писала мовою

А українською

Б польською

В російською

Г румунською

Д німецькою

2.Повість «Людина» - зразок літературного напрямку

А класицизму

Б модернізму

В сентименталізму

Г романтизму

Д реалізму

3.Повість «Людина» Кобилянська присвятила

А своїй матері

Б Марку Вовчку

В Лесі Українці

Г усім незалежним духом жінкам

Д Наталії Кобринській

4.Слова «Моральна нужда і абсолютна бідність – це одне й те саме. Наслідки їх однакові» належать

А учительці Маргареті С.

Б Олені Ляуфлер

В лісничому Фельсу

Г Стефану Лієвичу

Д Ірині Ляуфлер

5.Страшними словами «соціалізм, натуралізм, дарвінізм, питання жіноче, питання робітниче» Олена Ляуфлер «лякала»

А свою матір

Б молодшу сестру Геню

В хлопця К.

Г Стефана Лієвича

Д лісничого Фельса

6. Виявляє розуміння й морально підтримує Олену Ляуфлер

А старша сестра

Б молодша сестра Ірина

В молодша сестра Геня

Г мати

Д брат

7.Емансиповану жінку в повісті «Людина» втілено в образі

А учительки Маргарети С.

Б Ірини Ляуфлер

В Олени Ляуфлер

Г старшої дочки Ляуфлер

Д старої Катрі

8.Події в повісті «Людина» розгортаються в такій послідовності

А одруження Олени з Фельсом – прощання Олени з Лієвичем – переїзд Ляуфлерів у село – звільнення з посади Ляуфлера

Б звільнення з посади Ляуфлера - прощання Олени з Лієвичем – переїзд Ляуфлерів у село –одруження Олени з Фельсом

В переїзд Ляуфлерів у село – звільнення з посади Ляуфлера - одруження Олени з Фельсом – прощання Олени з Лієвичем

Г прощання Олени з Лієвичем – звільнення з посади Ляуфлера – переїзд Ляуфлерів у село -

одруження Олени з Фельсом

Д прощання Олени з Лієвичем – одруження Олени з Фельсом – переїзд Ляуфлерів у село – звільнення з посади Ляуфлера

9.До композиційних особливостей повісті належать

А розгортання подій у хронологічній послідовності, поділ на глави із заголовками

Б діалоги, що часто переростають у діалог, порушення хронології подій

В сон, лист, епіграф до кожної з двох частин

Г «скупі» портретні характеристики, обрамлення

Д невеликі пейзажі, роздуми героїв, оповідь від першої особи

10.Головна ідея повісті «Людина» -

А засудження руйнації усталеного віками патріархального устрою

Б оспівування краси людини в гармонії з чарівною природою Карпат

В утвердження народних традицій родинного виховання

Г протест проти рабського становища жінки й знеособлення людини взагалі

Д застереження майбутніх поколінь від нігілізму й неуцтва

11. Установіть відповідність

Герой Характеристика

1. Герман-Євген-Сидор

2. Стефан Лієвич

3. Хлопець К.

4. Лісничий Фельс

А …він чоловік холодний, з вирахуванням, котрий лише хоче уживати, котрого «я» становить для нього одинокий світ…Се егоїст і чоловік гордий.

Б …був нудний педант, був безрадісний, був гарячка і мав ще блуд одідичений, про котрий довідавшись, я з жалю та розпуки мало що не збожеволіла.

В …мав велике поважання, великий вплив і великі доходи. А що він мав між іншим, так «побічно», ту слабу сторону, що любив одушевлятись гарячими напитками, - се не мало нікого обходити.

Г Він же не належав до тих бездушних натур, котрі вміють годинами нерухомо на твердих шкільних лавках пересиджувати; а противно, був один із тих величаво уложених характерів, котрі вимагають іншого проводу й поведення.

Д Його очі слідили неустанно кожний її рух…Коли він, бувало, розговориться про яку річ, не передчуваючи, що говорить якраз проти її поглядів, тоді спинявся на ньому гордий, холодний погляд Оленин, і він мішався.

12. Установіть відповідність

Герой Вчинок

1. Герман-Євген-Сидор А просить Олену не одружуватися з Фельсом

2. Стефан Лієвич Б чинить самогубство

3. Учителька Маргарита С. В пише Олені листа в стані серйозної хвороби

4. Ірина Ляуфлер Г здає в оренду на невигідних умовах землю своїй сім`ї

Д просить Олену одружитися із заможним хлопцем К.

___________________________________________________________________________

Оновлені завдання з української мови та літератури учителя Тунди Т.А. на період карантину з 13.04-17.04. 2020р.

10-А клас українська мова

14.04. Урок на платформі ZOOM Тема «Числівник. Відмінювання числівників»

1. Переглянути відео уроки на тему «Числівник. Відмінювання числівника» за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=QGQRjUp814k

2. Опрацювати матеріал підручника ЗНО стр. 145-148, тести ЗНО № 1-24, стр.148-151; провідмінювати числівник п`ятсот шістдесят вісім.

16.04. Урок на платформі ZOOM Тема «Числівник. Зв`язок числівника з іменником. Позначення часу»

1. Переглянути відео урок на тему: «Зв`язок числівника з іменником» за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=azJ19WmH7oY.

2. Опрацювати матеріал підручника ЗНО стр. 152-153, 155, тести ЗНО № 30-35, 37-47 стр.153-156.

3.Виконати тести на тему: «Морфологія. Числівник»

1. Правильною є відмінкова форма числівника

А чотириста вісімдесятьох п`яти

Б чотирьохсот восьмидесяти двох

В чотирьомстам восьмидесяти двом

Г чотирьомастами вісімдесятьома двома

Д (у) чотирьохстах вісімдесяти двох

2. Правильною є відмінкова форма числівника

А п`ятиста дев`яноста семи

Б п`ятистам дев`яностам сімом

В п`ятьмастами дев`яноста сьома

Г п`ятьохстах дев`яноста сімох

Д п`ятьомастами дев`яностами сімома

3. Помилково узгоджено числівник з іменником

А двадцять п`ять апельсинів

Б три з половиною апельсина

В двадцять два апельсини

Г дві треті апельсина

Д двадцять один апельсин

4. Порушено граматичну норму на позначення часу в рядку

А за п`ять шоста

Б двадцять дві по сьомій

В вісімнадцять годин п`ять хвилин

Г половина на третю

5. Помилково узгоджено числівник з іменником

А двадцять два абрикоси

Б чотири помідори

В півтора огірка

Г два з половиною банана

6. Порушено граматичну норму на позначення часу в рядку

А рівно о першій

Б п`ятнадцять по третій

В пів на десяту

Г сім годин двадцять хвилин

7. Запишіть цифри словами, розкрийте дужки

2/3 (склянка); 4/9 (метр); 3/5 (виграш)

8. Запишіть цифри словами

З 567 постраждалими; на 385 місцях; у 1654 виборців

9. Запишіть текст, замінюючи цифри словами

Площа України 603 тисячі к-рів. Протяжність держав із заходу на схід вимірюється 1316 к-ми, а з півночі на південь – 893 к-ми. Найдовша ріка – Дніпро. У межах України він проходить понад 1200 к-ів. Найбільше озеро – Ялпуг у заплаві Дунаю. Площа його дорівнює 149 квадратним к-рам. Найвища гора – Говерла, її висота сягає 2061 метра.

10-А клас література

13.04. Урок на платформі ZOOM Тема «Тема долі освіченої дівчини, яка не може змиритися з бездуховністю міщанського середовища».

1. Повторити матеріал підручника стр.163-165.

2. Дати письмову відповідь на питання 6 стр.165 підручника (Чи актуальні сьогодні проблеми, які порушила О.Кобилянська в повісті «Людина?»

______________________________________________________________________

Оновлені завдання з української мови та літератури учителя Тунди Т.А. на період карантину з 21.04-24.04. 2020р.

10-А клас українська мова (на основі всіх тестових робіт за іменник, прикметник і числівник буде виставлено тематичну оцінку)

21.04. Урок на платформі ZOOM Тема «Числівники на позначення часу»

1. Переглянути відео урок на тему «Числівники на позначення часу» за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=zYL4RpEzemA

2. Опрацювати матеріал підручника ЗНО стр. 150,

3.Виконати тести на тему: «Морфологія. Числівник»

1. Правильною є відмінкова форма числівника

А чотириста вісімдесятьох п`яти

Б чотирьохсот восьмидесяти двох

В чотирьомстам восьмидесяти двом

Г чотирьомастами вісімдесятьома двома

Д (у) чотирьохстах вісімдесяти двох

2. Правильною є відмінкова форма числівника

А п`ятиста дев`яноста семи

Б п`ятистам дев`яностам сімом

В п`ятьмастами дев`яноста сьома

Г п`ятьохстах дев`яноста сімох

Д п`ятьомастами дев`яностами сімома

3. Помилково узгоджено числівник з іменником

А двадцять п`ять апельсинів

Б три з половиною апельсина

В двадцять два апельсини

Г дві треті апельсина

Д двадцять один апельсин

4. Порушено граматичну норму на позначення часу в рядку

А за п`ять шоста

Б двадцять дві по сьомій

В вісімнадцять годин п`ять хвилин

Г половина на третю

5. Помилково узгоджено числівник з іменником

А двадцять два абрикоси

Б чотири помідори

В півтора огірка

Г два з половиною банана

6. Порушено граматичну норму на позначення часу в рядку

А рівно о першій

Б п`ятнадцять по третій

В пів на десяту

Г сім годин двадцять хвилин

7. Запишіть цифри словами, розкрийте дужки

2/3 (склянка); 4/9 (метр); 3/5 (виграш)

8. Запишіть цифри словами

З 567 постраждалими; на 385 місцях; у 1654 виборців

9. Запишіть текст, замінюючи цифри словами

23.04. Урок на платформі ZOOM Тема «Займенник як самостійна частина мови»

Д.З. 1. Опрацювати матеріал підручника ЗНО стр.157-160.

2. Виконати тести ЗНО №13-24 (перевірити за підручником)

3. Виконати вправу 751, 767 (ІІ) за підручником для 10 класу.

10-А клас література

Тема Контрольна робота « Творчість В. Стефаника та О. Кобилянської» (тести, відповіді на питання) (виконати в робочому зошиті)

Василь Стефаник — представник

А Харківської школи романтиків

Б Кирило-Мефодіївського братства

В «Молодої музи»

Г «Руської трійці»

Д «Покутської трійці»

Репліка “За цим краєм не варт собі туск до серця брати! Ця земля не годна кілько народа здержати та й кількі біди вітримати” належить

А Іванові Дідуху;

Б синові Івана

В Катерині;

Г одному з односельців

Д кумові Михайлу

Символом розпачу від прощанням з рідним краєм у новелі “Камінний хрест” є

А горб;

Б хрест;

В танець;

Г камінь;

Д збіжжя

Композиційною особливістю новели “Камінний хрест” не є

А поділ на сім частин;

Б розповідь від першої особи;

В розповідь про минуле Івана Дідуха;

Г кульмінація в кінці твору;

Д діалоги

Кульмінацією новели “Камінний зрест” В. Стефаника є

А пісня про загублені молоді літа;

Б звернення Івана Дідуха до дружини;

В розповідь про молодість Івана Дідуха

Г розповідь Івана односельцям про хрест;

Д танець Івана дідуха з дружиною;

Новела “Камінний хрест” В. Стефаника — твір

А реалістичний;

Б імпресіоністичний

В романтичний;

Г експресіоністичний

Д неоромантичний

7.Новела «Камінний хрест» закінчується словами

А Але Іван не дивився в той бік. Ймив стару за шию і пустився з нею в танець.

Б А Михайло ймив Івана за барки, і шалено термосив ним, і верещав як стеклий.

В (Іваниха) все рукою показувала в повітрю, як глибоко вона той поріг виходила.

Г Люди задеревіли, а Іван термосив жінкою, як би не мав уже гадки пустити її живу з рук.

Д Видиш, стара, наш хрестик? Там є відбито і твоє намено. Не біси, є і моє, і твоє…

8.Установіть відповідність між художнім засобом і прикладом

1. метонімія А Догори ліз кінь, як по леду…

2. персоніфікація Б Вік свій збув на тім горбі.

3. фразеологізм В Спросив Іван ціле село.

4. порівняння Г Очі замиготіли великим жалем, а лице задрожало…

Д Сонце… малює по нім маленькі фосфоричні звізди.

9.Ознаки експресіонізму наведено в рядку

А намагання героя наблизити дійсність до мрії, сильний герой

Б відтворення сутності предметів та ідей через знаки

В об`єктивне зображення дійсності, типовий герой у типових обставинах

Г мінливість вражень і відчуттів героя, зорові й слухові образи

Д повсякденний біль героя, невтішне майбутнє, контрасти

10.У фрагменті новели О. Кобилянської «Valse melancoligue» «Тішилася великою симпатією межи своїми товаришками по заняттю, а навіть і самі професори, гострі подеколи до нечемності супроти своїх учеників і учениць, любили її по-батьківськи і робили їй свої закиди й уваги в най лагідніший спосіб, щоб лиш не діткнути її» описано персонажа

А Софію

Б Марту

В матір Софії

Г Ганну

Д консьєржку

11.У фрагменті О. Кобилянської «Valse melancoligue» «Байдужна на все, мов дерево. Наприклад, прошу, що то за тип? Вважаєш, яке в неї білля? Гарне і тонке, мов у графині, а її постіль іще краща. Спить, мов царівна. Коли вмивається, не забуде ніколи насипати кілька крапель найтоншої парфуми до води, але за те її верхня одіж…просто – «товпа»! описано персонажа

А Марту

Б Ганну

В матір Софії

Г Софію

Д сестру Марти

12.Фрагмент О. Кобилянської «Valse melancoligue» «Однак вона не вспіла ще до кінця простягнутися, - вигиналася якраз найвигідніше, - коли саме в тій хвилі розлігся з кімнати, в котрій стояв інструмент, страшенний лоскіт, а відтак слабий жалісний зойк струн…» - це частина сюжету

А зав`язка

Б розвиток дії

В кульмінація

Г позасюжетний елемент

Д розв`язка

ІІ. Завдання відкритої форми (дати стислу відповідь).

Які ідеї новели О. Кобилянської «Valse melancoligue» актуальні для наших сучасників?
Чому Іван Денисюк назвав новели Стефаника «монументальним мисленням у формі мініатюри»?

23.04.Урок –лекція на платформі ZOOM. Тема «Л.Українка і модернізм. Аналіз поезій»

Д.З. (для відсутніх на уроці).

1.Опрацювати матеріал підручника стр. 166-168, написати паспорт твору «Contra spem spero!» вірш вивчити напам`ять (усім).

Д.З. (для всіх)

1. Опрацювати матеріал підручника стр.169-173.

2. Прочитати драму-феєрію «Лісова пісня» і виконати цитатний диктант.

Цитатний диктант.

Запишіть імена персонажів «Лісової пісні» навпроти їхніх портретних характеристик (другу колонку залишаємо пустою)

№	Люди	Портрети	Міфічні істоти
1		білявий, синьоокий, з буйними і разом плавкими рухами; одежа на ньому міниться барвами, від каламутно-жовтої до ясно-блакитної, і поблискує гострими золотистими іскрами
2		Він древній, сивий дід, довге волосся й довга біла борода всуміш з баговинням звисають аж по пояс
3		старий чоловік, поважний і дуже добрий з виду; по-поліському довге волосся білими хвилями спускається на плечі з-під сивої повстяної шапки-рогатки
4		дуже молодий хлопець, гарний, чорнобривий, стрункий, в очах ще є щось дитяче; убраний так само в полотняну одежу
5		малий бородатий дідок, меткий рухами, поважний обличчям; у брунатному вбранні барви кори, у волохатій шапці з куниці
6		в ясно-зеленій одежі з розпущеними чорними, з зеленим полиском, косами
7		Молода повновида молодиця, в червоній хустці з торочками, в бурячковій спідниці, дрібно та рівно зафалдованій
8		Зелена одіж на ній просвічує де-не-де крізь плащ золотого волосся, … на голові синій вінок з волошок, у волоссі заплутались рожеві квіти з куколю, ромен, берізка
9		молоденький чортик-паничик
10		двоє маленьких бліденьких діток у біленьких сорочечках виринають з-поміж латаття
11		гарний хлопець у червоній одежі, з червонястим, буйно розвіяним, як вітер, волоссям, з чорними бровами, з блискучими очима
12		висока жіноча постать у білій додільній сорочці і в білій, зав`язаній по-старосвітському, намітці

____________________________________________________________________________

Оновлені завдання з української мови та літератури учителя Тунди Т.А. на період карантину з 27.04-30.04. 2020р.

10-А клас українська мова

28.04. Урок на платформі ZOOM Тема «Дієслово як самостійна частина мови. Вид дієслова»

Д.З.1. Переглянути відео урок за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=vF13eRt8FKI

2. Вивчити матеріал підручника ЗНО стр. 165-166; виконати тести № 1-12 (ЗНО)

3. Виконати наступні завдання

Завдання 1. (7балів) Скласти і записати з кожним із дієслів два речення, щоб у першому дієслово мало значення недоконаного виду, а в другому – доконаного.

Наслідувати, організувати, інформувати, веліти.

Завдання 1 і завдання 2. (12балів) Відредагувати речення

1.Туристи говорили на різних мовах, тому з ними були два перекладача. 2. Сестра завжди носить спідницю, та інколи одягне і джинси. 3.Різні думки крутилися в нього в голові.4. Від щастя в неї крутилася голова. 5. На зимові канікули я їздю в Карпати. 6.Студент ходе між стелажами, але потрібної книжки не знаходе.7. «Я все ж настоюю на своєму», - рішуче сказав Іван Васильович.8. Аптека закупає ліки у різних фармацевтичнихфірм.9. На наші зауваження щодо його нетактовності Євген не зважав уваги. 10. Щодня до офісу директора везли на машині. 11. Я буду згадуватиму цю подорож і лижні прогулки в горах.

30.04. Урок на платформі ZOOM Тема «Способи дієслова. Дієвідміни дієслова»

Д.З. 1. Переглянути відео урок за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=PNDUlF88xDQ

2. Опрацювати матеріал підручника ЗНО стр.166-169.

3. Виконати тести ЗНО №13-30 стр.171-173 (перевірити за підручником)

10-А клас література

27.04.Урок на платформі ZOOM. Тема «Л.Українка. Романтично-міфологічний образ Мавки. Роздвоєність душі Лукаша»

Д.З. 1. (Для тих, хто не читав) Переглянути відео урок за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=3kYEoRTh1To&list=PLjgu1Py_FzXbtpTbyr9pGEl6vcHreVF2g&index=12

2.Опрацювати матеріал підручника стр. 180-181, вивчити напам`ять уривок від слів « О, не журися за тіло…» (стр.197).

3. Виконати літературний диктант

Літературний диктант

Тема «Творчість Л. Українки»

1. Життєве кредо Л. Українки висловлено в поезії …

2. З яким міфічним образом перегукуються рядки поезії Л. Українки «Я на гору круту крем`яную буду камінь важкий підіймать»?

3. Персонаж, що уособлює гармонійне співіснування людини і природи в драмі-феєрії «Лісова пісня», - це …

4. Страждає через суперечність між прагненням матеріальних і духовних благ персонаж «Лісової пісні» ….

5. У творі «Лісова пісня» простежуються ознаки літературного напряму…

6. Драматичний твір із фантастичним, казковим сюжетом; жанрове визначення, яке дала авторка «Лісової пісні», -

7. Який персонаж «Лісової пісні» уособлює нестримність і руйнівну силу весняної води?

8. Назвіть образи «Лісової пісні», які є втіленням матеріального, буденного, приземленого…

9. Назва поезії «Contra spem spero!» у перекладі з латинської мови означає…

10. Хто з героїв «Лісової пісні» стверджує: «Ніяка туга краси перемагати не повинна»?

11. Про кого з персонажів «Лісової пісні» сказано: «Як панна, бо й руки білі, і сама тоненька, і якось так убрана не по-наськи»?

12. Дайте стислу відповідь. Чому Мавка духовно не може переступити поріг буденного життя?

30.04.Урок на платформі ZOOM. Тема «Бездуховність і байдужість до краси в образах Килини та матері Лукаша в драмі-феєрії «Лісова пісня. Фантастичні образи»

Д.З. 1. Опрацювати матеріал підручника стр. 178-180.

2. Виконати тести

Тести на тему «Творчість Л. Українки «Лісова пісня»

1.Справжнє прізвище Лесі Українки

А Вілінська

Б Барвінок

В Кобринська

Г Драгоманова

Д Косач

2.Провідним мотивом вірша “Contra spem spero!” Л. Українки є

А сумніви щодо можливості одужання хворої молодої людини;

Б заперечення права молодої людини на справжнє щастя;

В любов до рідного краю, його історії, традицій, культури;

Г місце митця в суспільному житті;

Д заперечення тужливих настроїв, протиріч природних молодості

3. Вірш«Contra spem spero!» побудований на

А порівняннях

Б оксиморонах

В паралелізмі

Г антитезах

Д риторичних запитаннях

4. Який художній засіб використано в рядках “Лісової пісні”

І снилися мені все білі стіни:

на сріблі сяли ясні самоцвіти,

стелилися незнані трави, квіти...

А анафору;

Б метонімію;

В синекдоху;

Г алітерацію

Д порівняння;

5.У рядках поезії Л. Українки використано

Ні, я хочу крізь сльози сміятись,

Серед лиха співати пісні.

Без надії таки сподіватись,

Жити хочу! Геть думи сумні!

А метонімію;

Б порівняння;

В паралелізм;

Г інверсію

Д оксиморон;

6.Кого з персонажів драми-феєрії “Лісова пісня” Л. Українки описано в ремарці

“ ...молодий, дуже білявий, синьоокий, з буйними і разом плавкими рухами; одежа на ньому міниться барвами, від каламутно-жовтої до ясно-блакитної, і поблискує гострими золотистими іскрами

А Лукаша;

Б Перелесника;

В Водяника;

Г Того, що греблі рве

Д Лісовика;

7. Композиційну особливість “Лісової пісні” вказано в рядку

А розгортання подій упродовж трьох років, кожен з яких різний за настроєм;

Б поділ на три дії, кожна з яких починається пейзажем відповідної пори року;

В порушення хронологічної послідовності в розгортанні подій;

Г перехід із світу людей у світ природи через сни дійових осіб;

Д пісенний початок кожної дії сумний, а кінець – оптимістичний

8. Бездуховність й обивательську обмеженість («Лісова пісня») утілено в образі

А «Того, що в скалі сидить»

Б дядька Лева

В Лукаша

Г Килини

Д Пропасниці

9.Слова Я маю в серці те, що не вмирає! належать («Лісова пісня»)

А Лукашу

Б Русалці Польовій

В Перелеснику

Г «Тому, що греблі рве»

Д Мавці

10.Перетворення людини на рослину (Мавки на вербу Лукаша на Вовкулаку) властиве фольклорному жанру

А думі Б баладі В билині Г колядці Д коломийці

11.Жанр феєрія можна означити словами

А музичний, ритмічний

Б казковий, міфічний

В фантастичний, химерний

Г чуттєвий, сльозливий, тонкий

12. У «Лісовій пісні» порушені всі названі проблеми, окрім

А краси людських взаємин

Б великого кохання

В історичної правди

Г сутності щастя

Д людини й мистецтва

13. Драма-феєрія «Лісова пісня» - зразок

А сентименталізму

Б реалізму

В бароко

Г неоромантизму

Д класицизму

14.Установіть відповідність

Дійова особа Вчинок

1.Дядько Лев

2.Перелесник

3.Лісовик

4.Той, що в скалі сидить

А ріже свого пальця, щоб урятувати красу Русалки

Б перетворює Лукаша на Вовкулаку

В забирає Мавку під землю

Г захищає дуб від охочих його зрубати

Д рятуєМавку, огортаючи вогнем вербу, на яку вона перетворилася

15. Установіть відповідність

Образ Символічне значення

1. Лукаш А воля, молодість, чин

2. Перелесник Б старість, поміркованість

3. Водяник В людина як така

4. дядько Лев Г єдність людини і природи

Д бездушність, порожнеча

_____________________________________________________________________________

Оновлені завдання з української мови та літератури учителя Тунди Т.А. на період карантину з 04.05-08.05. 2020р.

10-А клас українська мова

28.04. Урок на платформі ZOOM Тема «Способи дієслів»

Д.З.1. Вивчити матеріал підручника ЗНО стр. 173-174; виконати тести № 44-54 (ЗНО) стр.176-177.

3. Виконати наступні завдання

Завдання 1. (7балів) Перебудуйте і запишіть речення за зразком, зберігаючи їх смисл.

Зразок. Спізнись я на хвилину – не встиг би на літак. – Якби я спізнився на хвилину, то не встиг би на літак.

1. Не прийди я вчасно – не застав би директора.

2. Ви ідете, а я залишайся і за все відповідай.

3. Забудь я мобільний телефон – ми б розминулися.

4. Не візьми я відеокамеру – ви б не знали, у яких чудових місцях я побував.

Завдання 2 і завдання 1. (12балів) Перебудуйте речення, ставлячи дієслова в умовному способі.

1.Спробуй розв’язати задачу іншим способом.

2.Займіться корисною справою.

3.Стежте за своїм мовленням.

4.Готуйтеся до новосілля.

5.Не зупиняйся на досягнутому.

07.05. Урок на платформі ZOOM Тема «Дієприкметник»

Д.З. 1. Опрацювати матеріал підручника ЗНО стр.179-180.

2. Виконати тести ЗНО №1-15 стр.182-184 (перевірити за підручником)

10-А клас література

Тема

04.05.Урок –лекція на платформі ZOOM. Тема «Символізм. Пейзажна лірика М. Вороного»

Д.З. 1. Опрацювати матеріал підручника стр. 203- 206, вивчити напам`ять вірш « Блакитна панна» (стр.206).

07.05.Урок –лекція на платформі ZOOM. Тема «Володимир Винниченко. Новела «Момент»

Д.З. 1. Опрацювати матеріал підручника стр.198-202.

2. Прочитати новелу

3. Виконати тести (за підсумком усіх письмових робіт буде виставлено тематичну оцінку)

Тема «Творчість М. Вороного та В. Винниченка»

Завдання 1-4 передбачають аналіз твору

Любов

О, не дивуйсь, що ніч така блакитна... О, не дивуйсь, що стільки зір на небі,

Що вийдеш ти, то знала ніч оця, - Що ночі так прозора срібна мла, -

І через те вона така привітна, Ця ніч ясна вбиралася для тебе,

Ясна і ніжна без кінця... Для тебе й срібло розлила.

О, не дивуйсь, що пахощі навколо, І тільки ти в кімнату підеш з ганку,

Що, мов зомлілі, дивляться квітки, - Погасне тихо й журно свято скрізь,

Ця ніч твоє квітчає ними чоло А хмарна ніч проплаче аж до ранку

І з них тобі плете вінки. Дощем рясним невтішних сліз...

1. Вірш належить до лірики

А інтимної

Б філософської

В пейзажної

Г громадянської

2. Віршовий розмір цього твору

А ямб

Б хорей

В дактиль

Г амфібрахій

Д анапест

3.У перших трьох строфах використано

А оксиморон

Б гіперболу

В порівняння

Г епіфору

Д анафору

4. Провідний мотив вірша

А нерозділене кохання

Б пошуки музи

В захоплення красою життя й красою кохання

Г сутність буття й творчості

5. Виділені слова є: Акордами проміннострунними

День хвилював і тихо гас.

Над килимами вогнелунними

Венера кинула алмаз (“Інфанта” М. Вороного)

А загальновживані

Б архаїзми

В неологізми

Г терміни

6. Визначте засоби виразності в поезії М. Вороного “Блакитна Панна”

В`ються хмелем арабески,

Миготять камеї, фрески,

Гомонять-бринять пісні голосні

І сплітаються в гротески.

А біблійна лексика

Б мистецькі терміни

В метафори

Г порівняння

7. Твору “Момент” не властива композиційна особливість

А динамічний сюжет

Б наявність діалогів

В розповідь від третьої особи

Г напруженість у розгортання подій

Д використання пейзажних замальовок

8. У творі В. Винниченка запис “Із оповідань тюремної Шехеризади” є

А епіграфом

Б присвятою

В підзаголовком

Г першим реченням

Д останнім реченням

9. Твір “Момент” В. Винниченка написано у стилі

А символізму

Б імпресіонізму

В експресіонізму

Г неоромантизму

Д футуризму

10. Тема твору “Момент”

А ризиковане життя контрабандиста

Б труднощі нелегального перетину кордону

В утеча революціонера й панночки за кордон

Г короткочасна любов у ризикованій ситуації

Д життя українців на початку XX столітті

11. Прочитайте рядки Ліс ніби помирився з нами й не дивився так вороже і суворо; дуби із співчуттям поглядали на нас згори; оголені берези несміло визирали з-під них і посміхались білим гіллям. У цих рядках використано

А інверсію

Б фразеологізм

В персоніфікацію

Г синоніми

Д алегорію

12. Шахерезада у творі “Момент” - це

А панночка

Б жовнір

В контрабандист

Г кузька

Д в`язень-оповідач

13. Прочитайте рядки Я схопив край її сукні, поцілував і випустив. Вона тихо пішла, а я сидів, і в мені з мукою щеміло щастя...Хто вона, де вона, й досі не знаю, але я завжди ношу її в душі.

Ці рядки є частиною

А експозиції

Б зав`язки

В розвитку дії

Г кульмінації

Д розв`язки

14. У творі “Момент” В. Винниченко порушив проблему

А справедливості за будь-яких обставин

Б плинності життя й щастя людини

В легковажності випадкових стосунків

Г екології довколишнього світу

Д еміграції українців на Захід

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Оновлені завдання з української мови та літератури учителя Тунди Т.А. на період карантину з 12.05-15.05. 2020р.

10-А клас українська мова

12.04. Урок на платформі ZOOM Тема «Дієприслівник»

Д.З.1. Вивчити матеріал підручника ЗНО стр. 186- 188; виконати тести № 1-24 (ЗНО) стр.188-192.

2. Відредагувати речення

1. Мені було приємно, дізнавшись про твої успіхи.

2. Професор читав лекцію стоя за кафедрою і не глядя в конспект.

3. Повертавшись додому, в мене виникло бажання зайти до книгарні.

4. Розглядаючи вітрину, мою увагу привернула відеокамера.

5. Отримавши есемеску, вона була відразу ж прочитана.

6. Лише зробив усі домашні завдання, ти можеш відпочити.

7. Подзвонивши в двері, відповіді не було.

8. Згадуючи дитинство, в його уяві постає тихе провінційне містечко.

9. Познайомившись із новим сусідом ближче, стало зрозуміло, яка він чудова людина.

10 Застосовуючи цей метод, може бути зроблене епохальне відкриття.

14.05. Урок на платформі ZOOM Тема «Прислівник»

Д.З. 1. Опрацювати матеріал підручника ЗНО стр.192-194.

2. Виконати тести ЗНО № 11-20 стр.196-198 (перевірити за підручником)

10-А клас література

Тема

14.05.Урок –лекція на платформі ZOOM. Тема «О. Олесь. Філософські роздуми над складнощами життя»

Д.З. 1. Опрацювати матеріал підручника стр. 208-212, вивчити напам`ять вірш «Чари ночі» та «О слово рідне! Орле скутий!».

2. Закінчити аналіз поезій.

_____________________________________________________________________________

10-А клас

Завдання з української літератури для Гізенка М., Расторгуєва А

Контрольна робота на тему: «Творчість О. Коцюбинської, В. Стефаника, Л. Українки, М. Вороного, В. Винниченка»

(тести, відповіді на питання)

Василь Стефаник — представник

А Харківської школи романтиків

Б Кирило-Мефодіївського братства

В «Молодої музи»

Г «Руської трійці»

Д «Покутської трійці»

Репліка “За цим краєм не варт собі туск до серця брати! Ця земля не годна кілько народа здержати та й кількі біди вітримати” належить

А Іванові Дідуху;

Б синові Івана

В Катерині;

Г одному з односельців

Д кумові Михайлу

Символом розпачу від прощанням з рідним краєм у новелі “Камінний хрест” є

А горб;

Б хрест;

В танець;

Г камінь;

Д збіжжя

Композиційною особливістю новели “Камінний хрест” не є

А поділ на сім частин;

Б розповідь від першої особи;

В розповідь про минуле Івана Дідуха;

Г кульмінація в кінці твору;

Д діалоги

Кульмінацією новели “Камінний зрест” В. Стефаника є

А пісня про загублені молоді літа;

Б звернення Івана Дідуха до дружини;

В розповідь про молодість Івана Дідуха

Г розповідь Івана односельцям про хрест;

Д танець Івана дідуха з дружиною;

Новела “Камінний хрест” В. Стефаника — твір

А реалістичний;

Б імпресіоністичний

В романтичний;

Г експресіоністичний

Д неоромантичний

7.Новела «Камінний хрест» закінчується словами

А Але Іван не дивився в той бік. Ймив стару за шию і пустився з нею в танець.

Б А Михайло ймив Івана за барки, і шалено термосив ним, і верещав як стеклий.

В (Іваниха) все рукою показувала в повітрю, як глибоко вона той поріг виходила.

Г Люди задеревіли, а Іван термосив жінкою, як би не мав уже гадки пустити її живу з рук.

Д Видиш, стара, наш хрестик? Там є відбито і твоє намено. Не біси, є і моє, і твоє…

8.Установіть відповідність між художнім засобом і прикладом

1. метонімія А Догори ліз кінь, як по леду…

2. персоніфікація Б Вік свій збув на тім горбі.

3. фразеологізм В Спросив Іван ціле село.

4. порівняння Г Очі замиготіли великим жалем, а лице задрожало…

Д Сонце… малює по нім маленькі фосфоричні звізди.

9.Ознаки експресіонізму наведено в рядку

А намагання героя наблизити дійсність до мрії, сильний герой

Б відтворення сутності предметів та ідей через знаки

В об`єктивне зображення дійсності, типовий герой у типових обставинах

Г мінливість вражень і відчуттів героя, зорові й слухові образи

Д повсякденний біль героя, невтішне майбутнє, контрасти

А Софію

Б Марту

В матір Софії

Г Ганну

Д консьєржку

А Марту

Б Ганну

В матір Софії

Г Софію

Д сестру Марти

А зав`язка

Б розвиток дії

В кульмінація

Г позасюжетний елемент

Д розв`язка

Тести на тему «Творчість Л. Українки «Лісова пісня»

1.Справжнє прізвище Лесі Українки

А Вілінська

Б Барвінок

В Кобринська

Г Драгоманова

Д Косач

2.Провідним мотивом вірша “Contra spem spero!” Л. Українки є

А сумніви щодо можливості одужання хворої молодої людини;

Б заперечення права молодої людини на справжнє щастя;

В любов до рідного краю, його історії, традицій, культури;

Г місце митця в суспільному житті;

Д заперечення тужливих настроїв, протиріч природних молодості

3. Вірш«Contra spem spero!» побудований на

А порівняннях

Б оксиморонах

В паралелізмі

Г антитезах

Д риторичних запитаннях

4. Який художній засіб використано в рядках “Лісової пісні”

І снилися мені все білі стіни:

на сріблі сяли ясні самоцвіти,

стелилися незнані трави, квіти...

А анафору;

Б метонімію;

В синекдоху;

Г алітерацію

Д порівняння;

5.У рядках поезії Л. Українки використано

Ні, я хочу крізь сльози сміятись,

Серед лиха співати пісні.

Без надії таки сподіватись,

Жити хочу! Геть думи сумні!

А метонімію;

Б порівняння;

В паралелізм;

Г інверсію

Д оксиморон;

6.Кого з персонажів драми-феєрії “Лісова пісня” Л. Українки описано в ремарці

А Лукаша;

Б Перелесника;

В Водяника;

Г Того, що греблі рве

Д Лісовика;

7. Композиційну особливість “Лісової пісні” вказано в рядку

А розгортання подій упродовж трьох років, кожен з яких різний за настроєм;

Б поділ на три дії, кожна з яких починається пейзажем відповідної пори року;

В порушення хронологічної послідовності в розгортанні подій;

Г перехід із світу людей у світ природи через сни дійових осіб;

Д пісенний початок кожної дії сумний, а кінець – оптимістичний

8. Бездуховність й обивательську обмеженість («Лісова пісня») утілено в образі

А «Того, що в скалі сидить»

Б дядька Лева

В Лукаша

Г Килини

Д Пропасниці

9.Слова Я маю в серці те, що не вмирає! належать («Лісова пісня»)

А Лукашу

Б Русалці Польовій

В Перелеснику

Г «Тому, що греблі рве»

Д Мавці

10.Перетворення людини на рослину (Мавки на вербу Лукаша на Вовкулаку) властиве фольклорному жанру

А думі Б баладі В билині Г колядці Д коломийці

11.Жанр феєрія можна означити словами

А музичний, ритмічний

Б казковий, міфічний

В фантастичний, химерний

Г чуттєвий, сльозливий, тонкий

12. У «Лісовій пісні» порушені всі названі проблеми, окрім

А краси людських взаємин

Б великого кохання

В історичної правди

Г сутності щастя

Д людини й мистецтва

13. Драма-феєрія «Лісова пісня» - зразок

А сентименталізму

Б реалізму

В бароко

Г неоромантизму

Д класицизму

14.Установіть відповідність

Дійова особа Вчинок

1.Дядько Лев

2.Перелесник

3.Лісовик

4.Той, що в скалі сидить

А ріже свого пальця, щоб урятувати красу Русалки

Б перетворює Лукаша на Вовкулаку

В забирає Мавку під землю

Г захищає дуб від охочих його зрубати

Д рятуєМавку, огортаючи вогнем вербу, на яку вона перетворилася

15. Установіть відповідність

Образ Символічне значення

1. Лукаш А воля, молодість, чин

2. Перелесник Б старість, поміркованість

3. Водяник В людина як така

4. дядько Лев Г єдність людини і природи

Д бездушність, порожнеча

Теми «Творчість М. Вороного, В. Винниченка»

Завдання 1-4 передбачають аналіз твору

Олександр Олесь Любов

О, не дивуйсь, що ніч така блакитна... О, не дивуйсь, що стільки зір на небі,

Що вийдеш ти, то знала ніч оця, - Що ночі так прозора срібна мла, -

І через те вона така привітна, Ця ніч ясна вбиралася для тебе,

Ясна і ніжна без кінця... Для тебе й срібло розлила.

О, не дивуйсь, що пахощі навколо, І тільки ти в кімнату підеш з ганку,

Що, мов зомлілі, дивляться квітки, - Погасне тихо й журно свято скрізь,

Ця ніч твоє квітчає ними чоло А хмарна ніч проплаче аж до ранку

І з них тобі плете вінки. Дощем рясним невтішних сліз...

1. Вірш належить до лірики

А інтимної

Б філософської

В пейзажної

Г громадянської

2. Віршовий розмір цього твору

А ямб

Б хорей

В дактиль

Г амфібрахій

Д анапест

3.У перших трьох строфах використано

А оксиморон

Б гіперболу

В порівняння

Г епіфору

Д анафору

4. Провідний мотив вірша

А нерозділене кохання

Б пошуки музи

В захоплення красою життя й красою кохання

Г сутність буття й творчості

5. Виділені слова є: Акордами проміннострунними

День хвилював і тихо гас.

Над килимами вогнелунними

Венера кинула алмаз (“Інфанта” М. Вороного)

А загальновживані

Б архаїзми

В неологізми

Г терміни

6. Визначте засоби виразності в поезії М. Вороного “Блакитна Панна”

В`ються хмелем арабески,

Миготять камеї, фрески,

Гомонять-бринять пісні голосні

І сплітаються в гротески.

А біблійна лексика

Б мистецькі терміни

В метафори

Г порівняння

7. Твору “Момент” не властива композиційна особливість

А динамічний сюжет

Б наявність діалогів

В розповідь від третьої особи

Г напруженість у розгортання подій

Д використання пейзажних замальовок

8. У творі В. Винниченка запис “Із оповідань тюремної Шехеризади” є

А епіграфом

Б присвятою

В підзаголовком

Г першим реченням

Д останнім реченням

9. Твір “Момент” В. Винниченка написано у стилі

А символізму

Б імпресіонізму

В експресіонізму

Г неоромантизму

Д футуризму

10. Тема твору “Момент”

А ризиковане життя контрабандиста

Б труднощі нелегального перетину кордону

В утеча революціонера й панночки за кордон

Г короткочасна любов у ризикованій ситуації

Д життя українців на початку XX столітті

А інверсію

Б фразеологізм

В персоніфікацію

Г синоніми

Д алегорію

12. Шахерезада у творі “Момент” - це

А панночка

Б жовнір

В контрабандист

Г кузька

Д в`язень-оповідач

Ці рядки є частиною

А експозиції

Б зав`язки

В розвитку дії

Г кульмінації

Д розв`язки

14. У творі “Момент” В. Винниченко порушив проблему

А справедливості за будь-яких обставин

Б плинності життя й щастя людини

В легковажності випадкових стосунків

Г екології довколишнього світу

Д еміграції українців на Захід

Завдання відкритої форми (дати стислу відповідь)

1. Які художні принципи сповідували модерністи?

2. Якими напрямками представлений модернізм в українській літературі?

3. Чому «Лісова пісня» Л. Українки буде вічною?

Завдання з української літератури для Гізенка М., Расторгуєва А

(тести, відповіді на питання)

Тести на тему: "Творчість В. Стефаника, О. Кобилянської"

Василь Стефаник — представник

А Харківської школи романтиків

Б Кирило-Мефодіївського братства

В «Молодої музи»

Г «Руської трійці»

Д «Покутської трійці»

Репліка “За цим краєм не варт собі туск до серця брати! Ця земля не годна кілько народа здержати та й кількі біди вітримати” належить

А Іванові Дідуху;

Б синові Івана

В Катерині;

Г одному з односельців

Д кумові Михайлу

Символом розпачу від прощанням з рідним краєм у новелі “Камінний хрест” є

А горб;

Б хрест;

В танець;

Г камінь;

Д збіжжя

Композиційною особливістю новели “Камінний хрест” не є

А поділ на сім частин;

Б розповідь від першої особи;

В розповідь про минуле Івана Дідуха;

Г кульмінація в кінці твору;

Д діалоги

Кульмінацією новели “Камінний зрест” В. Стефаника є

А пісня про загублені молоді літа;

Б звернення Івана Дідуха до дружини;

В розповідь про молодість Івана Дідуха

Г розповідь Івана односельцям про хрест;

Д танець Івана дідуха з дружиною;

Новела “Камінний хрест” В. Стефаника — твір

А реалістичний;

Б імпресіоністичний

В романтичний;

Г експресіоністичний

Д неоромантичний

7.Новела «Камінний хрест» закінчується словами

А Але Іван не дивився в той бік. Ймив стару за шию і пустився з нею в танець.

Б А Михайло ймив Івана за барки, і шалено термосив ним, і верещав як стеклий.

В (Іваниха) все рукою показувала в повітрю, як глибоко вона той поріг виходила.

Г Люди задеревіли, а Іван термосив жінкою, як би не мав уже гадки пустити її живу з рук.

Д Видиш, стара, наш хрестик? Там є відбито і твоє намено. Не біси, є і моє, і твоє…

8.Установіть відповідність між художнім засобом і прикладом

1. метонімія А Догори ліз кінь, як по леду…

2. персоніфікація Б Вік свій збув на тім горбі.

3. фразеологізм В Спросив Іван ціле село.

4. порівняння Г Очі замиготіли великим жалем, а лице задрожало…

Д Сонце… малює по нім маленькі фосфоричні звізди.

9.Ознаки експресіонізму наведено в рядку

А намагання героя наблизити дійсність до мрії, сильний герой

Б відтворення сутності предметів та ідей через знаки

В об`єктивне зображення дійсності, типовий герой у типових обставинах

Г мінливість вражень і відчуттів героя, зорові й слухові образи

Д повсякденний біль героя, невтішне майбутнє, контрасти

А Софію

Б Марту

В матір Софії

Г Ганну

Д консьєржку

А Марту

Б Ганну

В матір Софії

Г Софію

Д сестру Марти

А зав`язка

Б розвиток дії

В кульмінація

Г позасюжетний елемент

Д розв`язка

Тести на тему «Творчість Л. Українки «Лісова пісня»

1.Справжнє прізвище Лесі Українки

А Вілінська

Б Барвінок

В Кобринська

Г Драгоманова

Д Косач

2.Провідним мотивом вірша “Contra spem spero!” Л. Українки є

А сумніви щодо можливості одужання хворої молодої людини;

Б заперечення права молодої людини на справжнє щастя;

В любов до рідного краю, його історії, традицій, культури;

Г місце митця в суспільному житті;

Д заперечення тужливих настроїв, протиріч природних молодості

3. Вірш«Contra spem spero!» побудований на

А порівняннях

Б оксиморонах

В паралелізмі

Г антитезах

Д риторичних запитаннях

4. Який художній засіб використано в рядках “Лісової пісні”

І снилися мені все білі стіни:

на сріблі сяли ясні самоцвіти,

стелилися незнані трави, квіти...

А анафору;

Б метонімію;

В синекдоху;

Г алітерацію

Д порівняння;

5.У рядках поезії Л. Українки використано

Ні, я хочу крізь сльози сміятись,

Серед лиха співати пісні.

Без надії таки сподіватись,

Жити хочу! Геть думи сумні!

А метонімію;

Б порівняння;

В паралелізм;

Г інверсію

Д оксиморон;

6.Кого з персонажів драми-феєрії “Лісова пісня” Л. Українки описано в ремарці

А Лукаша;

Б Перелесника;

В Водяника;

Г Того, що греблі рве

Д Лісовика;

7. Композиційну особливість “Лісової пісні” вказано в рядку

А розгортання подій упродовж трьох років, кожен з яких різний за настроєм;

Б поділ на три дії, кожна з яких починається пейзажем відповідної пори року;

В порушення хронологічної послідовності в розгортанні подій;

Г перехід із світу людей у світ природи через сни дійових осіб;

Д пісенний початок кожної дії сумний, а кінець – оптимістичний

8. Бездуховність й обивательську обмеженість («Лісова пісня») утілено в образі

А «Того, що в скалі сидить»

Б дядька Лева

В Лукаша

Г Килини

Д Пропасниці

9.Слова Я маю в серці те, що не вмирає! належать («Лісова пісня»)

А Лукашу

Б Русалці Польовій

В Перелеснику

Г «Тому, що греблі рве»

Д Мавці

10.Перетворення людини на рослину (Мавки на вербу Лукаша на Вовкулаку) властиве фольклорному жанру

А думі Б баладі В билині Г колядці Д коломийці

11.Жанр феєрія можна означити словами

А музичний, ритмічний

Б казковий, міфічний

В фантастичний, химерний

Г чуттєвий, сльозливий, тонкий

12. У «Лісовій пісні» порушені всі названі проблеми, окрім

А краси людських взаємин

Б великого кохання

В історичної правди

Г сутності щастя

Д людини й мистецтва

13. Драма-феєрія «Лісова пісня» - зразок

А сентименталізму

Б реалізму

В бароко

Г неоромантизму

Д класицизму

14.Установіть відповідність

Дійова особа Вчинок

1.Дядько Лев

2.Перелесник

3.Лісовик

4.Той, що в скалі сидить

А ріже свого пальця, щоб урятувати красу Русалки

Б перетворює Лукаша на Вовкулаку

В забирає Мавку під землю

Г захищає дуб від охочих його зрубати

Д рятуєМавку, огортаючи вогнем вербу, на яку вона перетворилася

15. Установіть відповідність

Образ Символічне значення

1. Лукаш А воля, молодість, чин

2. Перелесник Б старість, поміркованість

3. Водяник В людина як така

4. дядько Лев Г єдність людини і природи

Д бездушність, порожнеча

Теми «Творчість М. Вороного, В. Винниченка»

Завдання 1-4 передбачають аналіз твору

Олександр Олесь Любов

О, не дивуйсь, що ніч така блакитна... О, не дивуйсь, що стільки зір на небі,

Що вийдеш ти, то знала ніч оця, - Що ночі так прозора срібна мла, -

І через те вона така привітна, Ця ніч ясна вбиралася для тебе,

Ясна і ніжна без кінця... Для тебе й срібло розлила.

О, не дивуйсь, що пахощі навколо, І тільки ти в кімнату підеш з ганку,

Що, мов зомлілі, дивляться квітки, - Погасне тихо й журно свято скрізь,

Ця ніч твоє квітчає ними чоло А хмарна ніч проплаче аж до ранку

І з них тобі плете вінки. Дощем рясним невтішних сліз...

1. Вірш належить до лірики

А інтимної

Б філософської

В пейзажної

Г громадянської

2. Віршовий розмір цього твору

А ямб

Б хорей

В дактиль

Г амфібрахій

Д анапест

3.У перших трьох строфах використано

А оксиморон

Б гіперболу

В порівняння

Г епіфору

Д анафору

4. Провідний мотив вірша

А нерозділене кохання

Б пошуки музи

В захоплення красою життя й красою кохання

Г сутність буття й творчості

5. Виділені слова є: Акордами проміннострунними

День хвилював і тихо гас.

Над килимами вогнелунними

Венера кинула алмаз (“Інфанта” М. Вороного)

А загальновживані

Б архаїзми

В неологізми

Г терміни

6. Визначте засоби виразності в поезії М. Вороного “Блакитна Панна”

В`ються хмелем арабески,

Миготять камеї, фрески,

Гомонять-бринять пісні голосні

І сплітаються в гротески.

А біблійна лексика

Б мистецькі терміни

В метафори

Г порівняння

7. Твору “Момент” не властива композиційна особливість

А динамічний сюжет

Б наявність діалогів

В розповідь від третьої особи

Г напруженість у розгортання подій

Д використання пейзажних замальовок

8. У творі В. Винниченка запис “Із оповідань тюремної Шехеризади” є

А епіграфом

Б присвятою

В підзаголовком

Г першим реченням

Д останнім реченням

9. Твір “Момент” В. Винниченка написано у стилі

А символізму

Б імпресіонізму

В експресіонізму

Г неоромантизму

Д футуризму

10. Тема твору “Момент”

А ризиковане життя контрабандиста

Б труднощі нелегального перетину кордону

В утеча революціонера й панночки за кордон

Г короткочасна любов у ризикованій ситуації

Д життя українців на початку XX столітті

А інверсію

Б фразеологізм

В персоніфікацію

Г синоніми

Д алегорію

12. Шахерезада у творі “Момент” - це

А панночка

Б жовнір

В контрабандист

Г кузька

Д в`язень-оповідач

Ці рядки є частиною

А експозиції

Б зав`язки

В розвитку дії

Г кульмінації

Д розв`язки

14. У творі “Момент” В. Винниченко порушив проблему

А справедливості за будь-яких обставин

Б плинності життя й щастя людини

В легковажності випадкових стосунків

Г екології довколишнього світу

Д еміграції українців на Захід

Завдання відкритої форми (дати стислу відповідь)

1. Які художні принципи сповідували модерністи?

2. Якими напрямками представлений модернізм в українській літературі?

3. Чому «Лісова пісня» Л. Українки буде вічною?

10-А Завдання для Гізенка М. з української мови за ІІ семестр

Тема: «Морфологія. Іменник»

1.Правильно поєднано всі прикметники з іменниками в рядку

А старовинний Осло, духмяне какао, яскраве кімоно

Б львівська пані, надокучлива цеце, смачне кольрабі

В вітальний туш, рожевий фламінго, малий нікчема

Г яскрава гуаш, цікаве інтерв`ю, прозора шампунь

Д заквітчана Умань, вчена ступінь, другий степінь

2.Лише форму однини мають обидва іменники в рядку

А вуглець, родовище

Б щирість, прибуток

В селянство, шляхта

Г срібло, пектораль

3.До другої відміни належать усі іменники варіанта

А поріг, брокер, день, тюль

Б вікно, пальто, метро, мило

В барліг, брат, курінь, путь

Г буття, зайченя, волосся, щастя

4. Закінчення –ом у формі О. в. одн. мають усі іменники рядка

А хрущ, президент, гектар

Б документ, сховище, звір

В автобус, параграф, вальс

Г різьбяр, барвінок, погляд

5. Літеру - е (є) треба писати на місці пропуску в усіх словах рядка

А лікар..м, вітрищ..м, кварц..м

Б корен..м, прохач..м, явищ..м

В матері..ю, дач..ю, чемпіон..м

Г їж..ю, літопис..м. вельмож..ю

6. Закінчення –у у формі Р. в. одн. мають обидва іменники рядка

А ріг (матеріал), ріг (будинок)

Б томат (рослина), томат (сік)

В папір (документ), папір (матеріал)

Г пояс (талія),пояс (зона)

7. Граматичну помилку допущено в рядку

А загін партизан

Б мальовничих сіл

В четверо грузинів

Г яскравих сузір`їв

Д стійкість болгар

8. Помилку допущено в рядку

А подарувати Заставецькій Ірині Олегівні

Б побачити Завербного Миколу Луковича

В створити для Пашук Ярослави Іллівни

Г заступитися за Запорожця Івана Савича

Д танцювати з Мусак Марком Гнатовичем

9. Лише форму множини мають обидва іменники в рядку

А Карпати, проблеми, вечорниці

Б входини, народи, Альпи

В дріжджі, заручини, обличчя

Г перемовини, двері, ножиці

10.До четвертої відміни належать усі іменники варіанта

А плем`я, полум`я, ім`я

Б сім`я, дитина, курчатко

В козеня, курча, слоненя

Г тім`я, ведмежа, криця

11. Закінчення –ом у формі О. в. одн. мають усі іменники рядка

А журнал, трамвай, папірус

Б циркуль, чарівник, цукат

В хвастун, парашут, хокеїст

Г звичай, оптиміст, футбол

12. Літеру - е (є) треба писати на місці пропуску в усіх словах рядка

А озимин..ю, майстерн..ю,іде..ю

Б крамниц..ю, перелаз..м, танц..м

В палац..м, полуниц..ю,танц..м

Г воротар..м, аркуш..м, синицею

13. Правильно вжито відмінкове закінчення обох іменників рядка

А тривалого терміну, іншомовного терміну

Б побудувати з каменя, не лишити жодного каменя

В розрахункового рахунку, рахунка матчу

Г мер міста Ванкуверу, територія острова Ванкуверу

Д королівського балу, урахування середнього бала

14. Граматичну помилку допущено в рядку

А сік з мандаринів

Б відомих галичан

В люблячих татів

Г кримських татар

Д дехто з боярів

15. Немає помилки в рядку

А познайомитися з Клименко Аллою Юріївною

Б отримати від Карпенко Святослава Хомовича

В зупинити Дмитрука Мирослава Валерієвича

Г повернути Поповій Валентині Зінов`ївні

Д позичити в Кравець Володимира Яковича

Тема: «Морфологія. Прикметник»

1. Правильно узгоджено прикметник з іменником у рядку

А жвава продаж, кмітливе хлоп`я, овочеве рагу, сильна нежить

Б гострий біль, далека путь, злий собака, м`який шампунь

В учений ступінь, широкий степ, холодна Сибір, мале дівча

Г густий вуаль, м`яка фланель, барабанний дріб, стара накип

2. Увідповіднити розряд прикметників з прикладами

1. якісні

2. відносні

3.присвійні

А буйний вітер, золотий перстень, вишневий джем

Б веселий карнавал, щасливий день, смачний обід

В Франкові заклики, ненин голос, слюсарів інструмент

Г весняна гроза, торішні образи, всесвітні проблеми

3. Від усіх прикметників можна утворити ступені порівняння в рядку

А дзвінкий, новий, архіважливий, блідий

Б густий, привітний, щирий, поважний

В частий, жонатий, гучний, мудрий

Г лагідний, погожий, гнідий, цікавий

4. Помилку в написанні прикметникового суфікса допущено в рядку

А звуковий, слоновий, надплановий

Б дворовий, причиновий, перловий

В грошовий, коричневий, шанцевий

Г калієвий, персиковий, шагреновий

Д фенхелевий, вільховий, рубіновий

5. Правильно утворено форми ступенів порівняння прикметників

А щонайкращий, більш грамотний, самий вагомий

Б ліпший, найбільш упевнений, молодший за всіх

В знесиленіший, найбільш суворий, відважніший

Г найменш білявий, найтовстіший, менш свіжий

Д якнайтепліший, щонайвужчий, пречесніший

6. Помилку в написанні прикметникового суфікса допущено в рядку

А тестовий, ялицевий, щупальцевий

Б больовий, нафталіновий, паровий

В шпильовий, круговий, агрусовий

Г помаранчевий, рожевий, нулевий

7. Правильно утворено форми ступенів порівняння прикметників

А довжелезніший, найбільш привітний, модніший

Б найменш вологий, самий чудовий, більш лагідний

В найсамотніший, найгостріший, прудкіший за всіх

Г дуже цікавий, менш оригінальний, найніжніший

Д найяскравіший, більш зручний, дорожчий над усе

8. Неправильно утворено форми ступенів порівняння прикметників

А більш упертий, найсильніший, найбільш сміливий

Б якнайшвидший, щонайбільший, найгустіший

В мудріший за всіх, рідніший понад усе, найбільш хитріший

Г упертіший, слухняніший, коротший

9. Усі прикметники утворюються від іменників за допомогою суфікса –ев- (єв)

А вишня, сіль, журавель, куниця

Б кахля, кущ, джміль, кефаль

В зубець, марш, біржа, біль

Г кумач, кисень, вогонь, корабель

10.Випишіть ті прикметники від яких не можна утворити ступені порівняння

11.Відредагуйте речення

Тема: «Морфологія. Числівник»

1. Правильною є відмінкова форма числівника

А чотириста вісімдесятьох п`яти

Б чотирьохсот восьмидесяти двох

В чотирьомстам восьмидесяти двом

Г чотирьомастами вісімдесятьома двома

Д (у) чотирьохстах вісімдесяти двох

2. Правильною є відмінкова форма числівника

А п`ятиста дев`яноста семи

Б п`ятистам дев`яностам сімом

В п`ятьмастами дев`яноста сьома

Г п`ятьохстах дев`яноста сімох

Д п`ятьомастами дев`яностами сімома

3. Помилково узгоджено числівник з іменником

А двадцять п`ять апельсинів

Б три з половиною апельсина

В двадцять два апельсини

Г дві треті апельсина

Д двадцять один апельсин

4. Порушено граматичну норму на позначення часу в рядку

А за п`ять шоста

Б двадцять дві по сьомій

В вісімнадцять годин п`ять хвилин

Г половина на третю

5. Помилково узгоджено числівник з іменником

А двадцять два абрикоси

Б чотири помідори

В півтора огірка

Г два з половиною банана

6. Порушено граматичну норму на позначення часу в рядку

А рівно о першій

Б п`ятнадцять по третій

В пів на десяту

Г сім годин двадцять хвилин

7. Запишіть цифри словами, розкрийте дужки

2/3 (склянка); 4/9 (метр); 3/5 (виграш)

8. Запишіть цифри словами

З 567 постраждалими; на 385 місцях; у 1654 виборців

9. Запишіть текст, замінюючи цифри словами

Тема «Дієслівні частини мови. Прислівник»

1.Вписування на місці крапок дієприслівникового звороту виконавши вправу

призведе до граматичної помилки в реченні

А Учні... можуть іти додому.

Б ... ми подалися на ставок.

В ... наказано взятися за фізику.

Г Ти можеш ... трохи відпочити.

2. Граматичну помилку допущено в реченні

А Вийшовши з лісу, нам усміхнулося волошкове поле.

Б Прощався з літом я, блукаючи широкими лугами.

В Жайворонки співали над ріллею, високо піднявшись угору.

Г Високо в блакиті пливло сонце, ледве помітно нахиляючись на захід.

3.Граматичну помилку допущено в реченні

А Пройшовши кілька кілометрів, ми присіли відпочити.

Б Натрапивши на незнайоме слово, з`ясуйте його значення.

В Перебуваючи в Римі, мені хочеться відвідати Колізей.

Г Добре зігрівшись, птахи повертаються в рідний край.

Д Виконуючи ранкові вправи, правильно дихайте.

4.Дієслово теперішнього часу вжито в значенні майбутнього в реченні

А Завтра проводитиму відкритий урок, тож сьогодні готуюся наполегливо.

Б Завтра настане так само, як і сьогодні, усе повторюється в нашому житті.

В Завтра ми їдемо на конференцію, будемо ділитися педагогічним досвідом.

Г Завтра мій брат уперше складатиме іспит, я бажаю йому впевненості.

Д «Завтра ввечері буде дощ», - повідомляє гідрометцентр України.

5.Відокремленою обставиною (дієприслівниковим зворотом) можна замінити підрядну частину в реченні.

А Якщо я читаю текст повільно, він краще сприймається й запам`ятовується.

Б Щоб молоко не збігло, нагрівайте його на малому вогні й помішуйте.

В Ніхто з нас не знає, коли нарешті покладуть край вирубуванню карпатських лісів.

Г Камерон Діаз стала більш популярною серед молоді, коли зіграла роль

учительки.

Д Лікар порадив сестрі систематично плавати, бо в неї почалися проблеми зі

спиною.

6.Граматично правильне продовження речення Читаючи художній твір,... подано в рядку

А формується естетичний смак.

Б запам`ятовується багато слів.

В велике значення має його зміст.

Г зважайте на діалектизми й архаїзми.

7.Граматичну помилку допущено в реченні

А Вийшовши з лісу, нас вразило поле маків.

Б Поплававши в річці, ми пішли вечеряти.

В Не знаючи відповіді, краще зізнатися.

Г Кидаючи м`яч, сильніше нахиляйся.

8.Неправильно побудовано речення

А Прочитаний роман моїм однокласником зацікавив мене.

Б Мене зацікавив роман, прочитаний моїм однокласником.

В Роман, прочитаний моїм однокласником, зацікавив мене.

Г Прочитаний моїм однокласником роман зацікавив мене.

Д Мене зацікавив прочитаний моїм однокласником роман.

9.Відокремленим означенням (дієприкметниковим зворотом) можна замінити підрядну частину в реченні.

А І тільки перша сивина нагадує, що вже весна давним-давно одголубіла.

Б І примиритися не хоче душа із думкою про те, що скоро літо одцвіте.

В Не говори печальними очима те, що бояться вимовить слова.

Г Весна, що прийшла цьогоріч невчасно, спокутує свій гріх.

Д Слова, що сказані тобою, навіки в серці пронесу.

10.Відредагувати речення

1.Працюючий на сьомому рейсі екіпаж у повному складі йде у відпустку.

2.Перемігший на чемпіонаті з футболу «Шахтар» потішив українських уболівальників.

3. Директор привітав усіх з наступившим Новим роком.

4.Квартира потребувала текучого ремонту.

5.Актор, зігравший би цю роль краще, захворів.

6.Студент, досліджуючий цю проблему, може виступити на семінарі.

__________________________________________________________________

Оновлені завдання з української мови та літератури учителя Тунди Т.А. на період карантину з 18.05-22.05. 2020р.

10-А клас українська мова

19.04. Урок на платформі ZOOM Тема «Правопис прислівників»

Д.З.1. Вивчити матеріал підручника ЗНО стр. виконати тести

21.05. Урок на платформі ZOOM Тема «Службові частини мови»

Контрольна робота з теми «Дієслівні частини мови. Прислівник» (тести)